館校_2010春_海角樂園_連建興＿張力中教案簡案


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教案設計 ** 核心展品：連建興〈海角樂園〉 核心概念：環境意識與藝術 教學對象：七年級 教學目標： 以連建興的作品為核心，探索台灣及世界上的環保議題，並透過語文、自然與生活科技、藝術與人文等領域統整，以藝術、文學等人文關懷的作品，使學生能全面瞭解自身與環境的關連，進而創作和自然主題相關的作品. 認知 1-1 瞭解生態與人類生命的關連 1-2 認識與生態保育有關的藝術作品和文學作品 1-3 認識綠建築 技能 2-1 能說出生態藝術作品或文學作品所傳達的概念 2-2 能完成自己的作品 2-3 能說出綠建築至少三種節能的方法 情意 3-1 能欣賞作品中傳達的生態意識 3-2 能透過討論，分享自己的想法與概念 3-3 能在生活中實踐環保的行為

教學設計

單元一：關我什麼樹？ 影片段落欣賞，觀賞〈瓦力〉與〈阿凡達〉，比較兩部片中「植物」的影像關連，討論樹木為何成為影片關注的焦點. 配合生物中的植物單元，請學生討論植物的重要性為何？（製造氧氣、保持水土、提供食物等等）討論植被破壞之後果以及如何減少樹木砍伐的解決辦法，導引出紙張回收再利用之重要性. 時間：約六節課

單元二：你的環保藝術 觀賞影片：正負2∘C，討論片中呈現世界與台灣的哪些自然災害，這些災害都是因為什麼而引起的？（氣候變遷、水土流失），面對這樣的時候，藝術家能夠作什麼？深入觀看連建興〈海角樂園〉與洪天宇〈觀音山四韻〉、與陳隆興〈被出賣的森林〉討論藝術家分別想表達什麼？而他們都用哪種方式呈現？如果讓你來呈現一個環保的議題，你會用什麼樣的畫面來說話？介紹各種關懷地球的海報設計，最後以海報方式呈現你的創意. 時間：六節課

單元三：滅絕師太是誰？ 閱讀〈大滅絕〉書本中的片段內容，以及吳明益〈蝶道〉內的文字，討論野生動物減少與人類有什麼關連？觀賞影片〈海底總動員〉的片段，並搭配新聞「海底總動員的影響」討論電影藝術究竟是促進保育還是威脅生態？討論近日的海狗油新聞畫面，與台灣的關連為何？地球暖化對生物的影響為何？誰才是物種滅絕的元兇？要如何幫助動物？討論並擬定愛動物宣言. 觀賞劉其偉的作品，並找一種你最喜歡的動物將之圖像化，一起簽署愛動物宣言. 時間：六節課 連結 新聞 海底總動員 [] 影片 海豹 [] []

單元四：綠的房屋 觀看動畫〈 哆啦A夢-雲之王國 〉片段，與學生討論其中呈現的環保議題. 並帶入目前的政府的政策走向：節能減碳. 向學生介紹綠建築的作品. 蒐集生活中的各種媒材還組合成你自己的綠房屋. 時間：六節課 1-2 1-3  2-1 2-2 2-3 3-1  3-2  3-3  || 討論：面對這樣的時候，藝術家能夠作什麼？ 深入觀看〈海角樂園〉與洪天宇〈觀音山四韻〉、與陳隆興〈被出賣的森林〉討論藝術家分別想表達什麼？ 1. 介紹各種關懷地球的海報設計 || 〈大滅絕〉書本中的片段內容，以及吳明益〈蝶道〉內的文字，討論野生動物減少與人類有什麼關連？ 觀賞影片〈海底總動員〉的片段，並搭配新聞「海底總動員的影響」討論電影藝術究竟是促進保育還是威脅生態？討論近日的海狗油新聞畫面，與台灣的關連為何？連結上個單元議題，地球暖化對生物的影響為何？誰才是物種滅絕的元兇？要如何幫助動物？ 討論並擬定愛動物宣言 <span style="font-family: 新細明體;">. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">找一種你最喜歡的動物將之圖像化，一起簽署愛動物宣言. || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">影片段落欣賞，觀賞〈瓦力〉與〈阿凡達〉，比較兩部片中「植物」的影像關連討論樹木為何成為影片關注的焦點. 2. 配合生物中的植物單元，請學生討論植物的重要性為何？（製造氧氣、保持水土、提供食物等等） 3. 討論植被破壞之後果以及如何減少樹木砍伐的解決辦法， 導引出紙張回收再利用之重要性. || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">〈〉片段，與學生討論其中呈現的環保議題. 帶入目前的政府的政策走向，節能減碳. 向學生介紹綠建築的作品. 以北投圖書館為例 ||
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 * || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">你的環保藝術 ** || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">滅絕師太是誰？ ** ||  ||   ||
 * || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">觀賞影片：正負2∘C，討論片中呈現世界與台灣的哪些自然災害，這些災害都是因為什麼而引起的？（氣候變遷、水土流失）
 * || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">觀賞影片：正負2∘C，討論片中呈現世界與台灣的哪些自然災害，這些災害都是因為什麼而引起的？（氣候變遷、水土流失）
 * || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">觀賞影片：正負2∘C，討論片中呈現世界與台灣的哪些自然災害，這些災害都是因為什麼而引起的？（氣候變遷、水土流失）
 * || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">觀賞影片：正負2∘C，討論片中呈現世界與台灣的哪些自然災害，這些災害都是因為什麼而引起的？（氣候變遷、水土流失）

宜嬛:課程設計橫跨許多不同學科領域，同時將現今越來越受到重視的環保議題融入其中，並與藝術中的許多不同面向：包括電影、文學、建築等等做結合，整體內容感覺十分的豐富. 建議還可以搜尋一些跟環意識有關的藝術展覽，或者是規劃生態藝術園區的參觀等等. 在課程中再增添一些與博物館有關的規劃，相信會更符合這門課"館校合作"的部分.

文心： 活動很豐富多元，不過缺少了校外參觀博物館的部份，另外，影片的觀賞佔了很大的比重，可能時間的控制會是一個問題.

恩筑： 1. 請選一活動寫詳案或寫詳細點. 2. 學習單要補上. 3. 可以補上每個活動的評量方式嗎？我很好奇這些活動的評量標準. 4. 教學目標中有提到：使學生能全面瞭解自身與環境的關連，所以可以做些聯結學生住家生活內容於課程中會更好. 啟業：如此觀看起來，各個活動的相關學習單部分應該也是你的重頭戲之一，不過沒有看到相關的概念陳述，可以再補上的喔.

雯涵： ​與環保作結合的概念感覺相當不錯. 課程中運用了大量的影片作教材，除了時間的掌控之外，影片與影片之間的活動分配也要考慮清楚. 單元四的組合綠房屋感覺是一個相當有趣的活動，可以再描述的仔細一些.